Sheinbaum irá a escuelas a leer con alumnos para fomentar la lectura
Claudia Sheinbaum anunció que acudirá a escuelas públicas para leer con estudiantes y reforzar la concentración, lectura y salud emocional.
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo anunció que acudirá al menos una vez al mes a escuelas públicas de México para leer y conversar con niñas, niños y jóvenes, como parte de una estrategia para fomentar la lectura y recuperar espacios de concentración frente al uso excesivo de dispositivos digitales.
Sheinbaum irá a las escuelas a leer
Durante la conferencia matutina de este 10 de agosto de 2026, la presidenta informó que dedicará algunos lunes a visitar planteles educativos para compartir lecturas con los estudiantes.
Sheinbaum explicó que su agenda podría impedirle acudir cada semana, pero adelantó que buscará participar por lo menos una vez al mes.
La mandataria también señaló que distintos funcionarios del Gobierno federal participarán en estas jornadas de lectura en escuelas públicas.
Las actividades estarán dirigidas especialmente a estudiantes de tercero de secundaria, con el objetivo de fortalecer el hábito lector y generar espacios de diálogo con los jóvenes.
El “ABC de las emociones” llegará a las aulas
La estrategia también contempla acciones relacionadas con el bienestar emocional de los estudiantes.
Los lunes, los docentes dedicarán al menos una hora al “ABC de las emociones”, espacio destinado a conversar con los alumnos sobre salud mental, emociones y convivencia.
Con esta dinámica, el Gobierno federal busca complementar el aprendizaje académico con herramientas que permitan a los estudiantes hablar sobre sus emociones y fortalecer la convivencia dentro de las escuelas.
Lectura frente al reto de las pantallas
El anuncio forma parte de una discusión más amplia sobre los efectos que pueden tener los dispositivos digitales, las plataformas y las redes sociales en el aprendizaje.
Durante la misma conferencia, autoridades educativas y especialistas expusieron que la exposición constante a notificaciones y contenidos digitales puede fragmentar la atención de los estudiantes.
Esta situación puede dificultar actividades que requieren concentración prolongada, como leer, investigar, comprender textos, formular preguntas y desarrollar ideas propias.
Por ello, las jornadas de lectura buscan recuperar espacios donde los alumnos puedan concentrarse y reflexionar sin depender de respuestas inmediatas.
Especialistas alertan por cambios en el aprendizaje
La pedagoga e investigadora Yareni Annalie Domínguez Delgado explicó que el reto no está únicamente en la existencia de los dispositivos, sino en cómo la tecnología está modificando la relación de los jóvenes con el conocimiento.
La especialista señaló que recibir respuestas de manera inmediata puede disminuir la tolerancia a la frustración necesaria para desarrollar procesos de aprendizaje que requieren tiempo y esfuerzo.
Ante este escenario, planteó la importancia de desarrollar una competencia mediática crítica que permita a los estudiantes comprender el funcionamiento de los algoritmos, identificar riesgos y cuestionar los contenidos que consumen.
Docentes observan dificultades para concentrarse
La profesora de primaria Sandra Ortega Rivero también señaló que después de la pandemia ha observado estudiantes con mayores dificultades para mantener la concentración y sostener el esfuerzo ante actividades que no ofrecen estímulos inmediatos.
La especialista también relacionó esta situación con cambios en la convivencia familiar y en la manera en que los menores interactúan con su entorno.
En este contexto, el aula busca recuperar su papel como un espacio de concentración, diálogo, lectura y convivencia.
Gobierno busca equilibrar tecnología y aprendizaje
Sheinbaum también planteó que el debate debe incluir el impacto de las redes sociales y la inteligencia artificial en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
La estrategia no plantea eliminar la tecnología de las escuelas, sino promover un uso más consciente y acompañado, mientras se fortalecen actividades que requieren pensamiento crítico y reflexión.
Las jornadas de lectura anunciadas por la presidenta buscan precisamente abrir espacios para que los estudiantes vuelvan a relacionarse con los libros, la conversación y el aprendizaje pausado.
Así, la iniciativa combinará lectura, concentración y educación emocional como parte de una estrategia más amplia frente a los desafíos que plantea la hiperconexión digital.
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