UNESCO respalda el plan de México para revisar el uso de celulares en escuelas

a UNESCO respaldó la iniciativa del Gobierno de México para abrir un debate nacional sobre el uso de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial en la educación, con el objetivo de construir una política pública basada en evidencia científica.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) expresó su respaldo a la estrategia impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para analizar el impacto de las pantallas, las redes sociales y la inteligencia artificial en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes.

Durante la conferencia matutina, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales Arciniegas, afirmó que el país tiene la oportunidad de diseñar una política pública que permita aprovechar los beneficios de la tecnología sin dejar de atender sus posibles riesgos.

UNESCO pide una política basada en evidencia

Morales Arciniegas señaló que el debate debe sustentarse en evidencia científica y no limitarse a prohibir dispositivos electrónicos.

Explicó que el objetivo es establecer reglas claras, fortalecer la alfabetización digital y promover un uso responsable de las tecnologías tanto en las escuelas como en los hogares.

Gobierno abrirá foros nacionales

La presidenta Claudia Sheinbaum informó que el Gobierno federal organizará foros con especialistas nacionales e internacionales para analizar el uso de teléfonos celulares, redes sociales e inteligencia artificial en el ámbito educativo.

Indicó que también se revisarán experiencias de otros países y las medidas adoptadas por diversas entidades de México para regular el uso de dispositivos móviles dentro de los planteles escolares.

Alertan sobre riesgos del uso excesivo de pantallas

Durante la presentación, la especialista en Psicología Educativa de la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, expuso investigaciones que relacionan el uso excesivo de pantallas con problemas de atención, alteraciones del sueño, ansiedad, depresión y dificultades en el desarrollo socioemocional de niñas, niños y adolescentes.

Por su parte, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, explicó que la estrategia busca reunir evidencia científica y experiencias exitosas para elaborar lineamientos que fortalezcan el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.

Buscan equilibrar tecnología y convivencia

El subsecretario de Educación Pública, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que el reto consiste en incorporar la inteligencia artificial y las herramientas digitales como apoyo para la enseñanza, sin perder de vista la protección de los derechos de los menores.

Además, propuso recuperar juegos tradicionales como el trompo, el balero, las canicas, la cuerda y el avión para fomentar la convivencia, la actividad física y reducir el tiempo que niñas, niños y adolescentes permanecen frente a las pantallas.

Subrayó que el objetivo no es sustituir la tecnología, sino lograr un equilibrio entre la innovación digital y las actividades recreativas, deportivas y culturales.

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