Niños con autismo con barreras para encontrar escuelas de verano
Para estas vacaciones, encontrar talleres o escuelas que acepten a niños con alguna condición del neurodesarrollo puede resultar complejo y, en algunos casos, imposible.
Mientras cientos de niños disfrutan de actividades recreativas durante el periodo vacacional, muchas familias con hijos dentro del espectro autista, con déficit de atención u otras condiciones encuentran pocas opciones donde puedan participar de manera adecuada. Ante esta realidad, el centro especializado Autismo Monclova abrió por segundo año consecutivo una escuela de verano enfocada en atender sus necesidades específicas.
La psicóloga y psicoterapeuta clínica Silvia Araceli Briones Carreón explicó que este curso surgió al observar que muchos menores no logran permanecer en talleres convencionales debido al exceso de estímulos, ruido o grupos numerosos, factores que pueden generar ansiedad y estrés. Además, señaló que algunos instructores no cuentan con la preparación necesaria para atender sus requerimientos.
Un espacio adaptado para cada niño
Durante julio, los participantes realizaron actividades recreativas, sensoriales, artísticas, de dibujo y lectoescritura, además de dinámicas relacionadas con temas de su interés como dinosaurios, el universo, el espacio y el mar.
Briones Carreón destacó que el curso fue impartido por docentes certificados en autismo y educación especial, quienes cuentan con conocimientos para intervenir cuando un niño presenta una crisis, requiere modificar una actividad o necesita apoyo adicional para integrarse al grupo.
La inclusión también necesita preparación
La especialista señaló que la inclusión es una meta que debe perseguirse como sociedad; sin embargo, reconoció que no siempre es sencillo para escuelas, museos o cursos de verano atender a menores con condiciones del neurodesarrollo si no cuentan con personal capacitado.
Explicó que algunos niños pueden presentar conductas como gritar, levantarse constantemente, distraerse con facilidad o enfrentar crisis sensoriales, situaciones que requieren atención especializada para evitar afectaciones al menor o al resto del grupo.
Por ello, consideró importante que existan espacios especializados donde los niños puedan aprender, convivir y desarrollar habilidades sin sentirse rechazados o incomprendidos.
Prepararlos para integrarse
Uno de los principales objetivos del centro es que los niños adquieran herramientas que les permitan, cuando sea posible, incorporarse a escuelas regulares.
Para ello trabajan habilidades de lenguaje, autonomía, convivencia, atención y funciones adaptativas, además de hábitos como permanecer sentados durante una actividad, mejorar la comunicación y fortalecer rutinas de higiene y alimentación.
Silvia Araceli Briones indicó que la demanda de este tipo de servicios continúa creciendo, debido a que cada vez más familias buscan alternativas adecuadas para sus hijos.
Además del curso de verano, el centro ofrece durante el ciclo escolar terapia de lenguaje, apoyo escolar, terapia ocupacional, clubes de tareas y una escuelita especializada, con el objetivo de acompañar a los menores en su desarrollo académico y social, favoreciendo su integración y mayor independencia.
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