Celulares en escuelas: ¿herramienta educativa o distracción para alumnos?
7 de cada 10 alumnos de primaria usan celular durante clases, mientras secundaria alcanza 97 por ciento.
El Congreso de la Ciudad de México analiza una propuesta para establecer reglas sobre el uso de teléfonos celulares en las escuelas, luego de que se expusiera que cerca de 70% de los estudiantes de primaria utiliza estos dispositivos durante las clases y que la cifra aumenta hasta 97% en secundaria.
La iniciativa, impulsada por el diputado Pablo Trejo, busca evitar que los celulares se conviertan en distractores sin impedir su utilización con fines educativos.
¿Prohibirán los celulares en las escuelas?
La propuesta no plantea una prohibición total de los teléfonos, sino establecer reglas para determinar cuándo y cómo pueden utilizarse dentro de los planteles.
El objetivo es que los dispositivos puedan emplearse como herramientas didácticas bajo la supervisión de docentes, especialmente para actividades relacionadas con investigación, aprendizaje e incluso herramientas de inteligencia artificial.
El diputado planteó que en la discusión participen autoridades educativas, profesores y padres de familia para establecer criterios que puedan aplicarse en los planteles.
¿Qué riesgos enfrentan los alumnos por usar celular en clase?
El uso de teléfonos sin supervisión puede generar diferentes riesgos dentro del entorno escolar.
Uno de los principales es la distracción, ya que los estudiantes pueden abandonar las actividades académicas para revisar redes sociales, videos, juegos o páginas ajenas a la clase.
También existe exposición a contenido no apropiado para menores, además de riesgos relacionados con el contacto con desconocidos, acoso digital, fraudes, desinformación y uso inadecuado de redes sociales.
Otro problema es que el teléfono puede dificultar la concentración cuando las notificaciones interrumpen constantemente las actividades escolares.
En el caso de la inteligencia artificial, su utilización sin orientación también puede favorecer que algunos estudiantes recurran a herramientas digitales para realizar tareas sin comprender los contenidos.
¿Qué ventajas tiene usar celulares en la escuela?
Cuando existe supervisión y un propósito educativo definido, los teléfonos pueden convertirse en una herramienta útil.
Entre sus posibles ventajas están el acceso rápido a información educativa, diccionarios, calculadoras, mapas, bibliotecas digitales y plataformas de aprendizaje.
También pueden utilizarse para realizar investigaciones, consultar material audiovisual y desarrollar habilidades digitales que serán necesarias en otros ámbitos académicos y laborales.
La inteligencia artificial puede utilizarse como apoyo para explicar conceptos, generar ejercicios y reforzar conocimientos, siempre que su uso sea guiado por los docentes.
Desventajas del uso de celulares durante las clases
El principal inconveniente es que un dispositivo diseñado para múltiples actividades puede convertirse fácilmente en un distractor.
El acceso a redes sociales, entretenimiento y mensajes puede reducir el tiempo que los alumnos dedican a las actividades académicas.
También puede aumentar la dependencia del teléfono, favorecer interrupciones durante las clases y generar dificultades para mantener la atención.
Además, el uso sin reglas puede provocar conflictos relacionados con fotografías, videos, privacidad, ciberacoso o difusión de contenido sin autorización.
¿Qué propone el Congreso de CDMX?
La propuesta busca establecer reglas claras para determinar cuándo pueden utilizarse los celulares y cuáles serían los usos permitidos.
También plantea capacitar a los docentes para aprovechar las herramientas tecnológicas con fines pedagógicos y fomentar la responsabilidad de estudiantes y familias.
La intención es encontrar un equilibrio entre el aprovechamiento de la tecnología y la necesidad de mantener un entorno adecuado para el aprendizaje.
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