México enfrenta rezago en comprensión lectora; buscan revertirlo para 2030
Uno de cada dos niños en México termina la primaria sin comprender lo que lee, por lo que organizaciones buscan convertir la lectura en prioridad nacional.
Uno de cada dos niñas y niños en México termina la primaria sin comprender lo que lee, de acuerdo con el diagnóstico presentado por organizaciones de la sociedad civil que buscan revertir este rezago educativo.
Fondo Alternativa, Mexicanos Primero y otras organizaciones presentaron el Compromiso por la Comprensión Lectora, una iniciativa que propone convertir esta habilidad en una prioridad nacional y establece como meta que, para 2030, todos los niños de 10 años en México comprendan lo que leen.
El rezago en comprensión lectora persiste en México
Durante la presentación, realizada en el Centro Cultural Elena Garro, Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero, señaló que el problema se ha acumulado durante generaciones y requiere la participación de distintos sectores.
El diagnóstico citado durante el lanzamiento señala que 47% de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanza el nivel mínimo de competencia en lectura, de acuerdo con los resultados de PISA.
Las organizaciones advirtieron que las dificultades para comprender textos tienen consecuencias que van más allá del desempeño académico.
Comprender lo que se lee es clave para aprender
La comprensión lectora permite que niñas y niños incorporen nuevos conocimientos, desarrollen pensamiento crítico, interpreten información y tomen decisiones con mayores elementos.
Las organizaciones señalaron que cuando esta habilidad no se desarrolla adecuadamente desde las primeras etapas educativas, puede afectar el aprendizaje posterior y dificultar la continuidad de la trayectoria escolar.
Georgina López Guerra, presidenta de Fondo Alternativa, sostuvo que la magnitud del problema requiere alternativas innovadoras y una coordinación permanente entre sociedad y autoridades educativas.
Proponen cuatro líneas de acción para mejorar la lectura
El Compromiso por la Comprensión Lectora contempla cuatro líneas principales para atender el rezago.
La primera consiste en desarrollar las habilidades de comprensión desde la primera infancia. La segunda plantea realizar evaluaciones periódicas y técnicamente sólidas que permitan orientar las políticas educativas.
La tercera busca fortalecer la formación docente y las prácticas pedagógicas, mientras que la cuarta propone garantizar un acceso equitativo a materiales y experiencias de lectura.
Campaña “Comprender lo Cambia Todo” busca involucrar a familias
Como parte de la iniciativa también fue presentada la campaña “Comprender lo Cambia Todo”, dirigida principalmente a familias y docentes.
La estrategia propone trabajar con las llamadas “3 C”: Conoce el texto, para identificar qué dice; Cuestiona el significado, para reflexionar por qué lo dice; y Comparte lo aprendido, para explicar con palabras propias lo comprendido.
El objetivo es ofrecer herramientas sencillas que puedan aplicarse tanto en las escuelas como en los hogares.
Buscan convertir la comprensión lectora en prioridad nacional
Las organizaciones anunciaron que la campaña contempla actividades a nivel nacional y territorial durante el ciclo escolar, además de acciones relacionadas con los resultados de las evaluaciones y la rendición de cuentas.
La intención es pasar de esfuerzos aislados a una estrategia colectiva que involucre a familias, docentes, autoridades, academia, empresas, medios de comunicación y ciudadanía.
Meta es que todos los niños comprendan lo que leen para 2030
El Compromiso por la Comprensión Lectora establece como objetivo que para 2030 todos los niños de 10 años en México comprendan lo que leen.
Las organizaciones consideran que alcanzar esta meta requiere fortalecer las habilidades lectoras desde la infancia, mejorar las herramientas de evaluación y acompañar a los docentes con mejores prácticas pedagógicas.
La iniciativa busca que la comprensión lectora deje de ser únicamente una meta escolar y se convierta en una prioridad educativa nacional.
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