Gobierno alerta sobre efectos del uso de celulares y redes en menores

La hiperconexión, los celulares y las redes sociales están afectando la atención y tolerancia a la frustración de estudiantes, alertaron especialistas.

Durante la Mañanera, especialistas y autoridades educativas alertaron sobre los efectos de la hiperconexión a dispositivos digitales y redes sociales en estudiantes, al señalar que la exposición constante a estos contenidos puede reducir la tolerancia a la frustración, afectar la concentración y modificar la forma en que los jóvenes aprenden.

Hiperconexión modifica la forma de aprender

La pedagoga Yareni Annalie Domínguez Delgado explicó que la exposición constante a dispositivos electrónicos y redes sociales está modificando los procesos de aprendizaje, al pasar de métodos que requieren tiempo, reflexión y pausas a dinámicas que buscan respuestas cada vez más rápidas e inmediatas.

De acuerdo con la especialista, esta transformación también puede disminuir la tolerancia a la frustración necesaria para adquirir nuevos conocimientos, debido a que los estudiantes se acostumbran a obtener información de manera inmediata.

La pedagoga señaló que el entorno digital favorece una dinámica marcada por la rapidez y la eficiencia, lo que puede dificultar procesos educativos que requieren concentración, paciencia y reflexión.

Jóvenes reciben 237 notificaciones al día

Durante la exposición, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, compartió datos sobre el nivel de interacción de los jóvenes con sus dispositivos.

Más de la mitad de los jóvenes de entre 11 y 17 años reciben alrededor de 237 notificaciones al día, de las cuales 23% llegan durante el horario escolar.

Esto representa, en promedio, una notificación cada cuatro minutos, situación que coloca a los docentes frente a un reto constante para mantener la atención de los estudiantes dentro del aula.

Además, se informó que después de una distracción digital, un alumno puede tardar hasta 20 minutos en recuperar la concentración en la actividad que estaba realizando.

Docentes enfrentan la batalla por la atención

Los docentes fueron señalados como la primera línea de la batalla por la atención dentro del entorno escolar, debido a la presencia constante de estímulos digitales.

Mario Delgado destacó la necesidad de respaldar a maestras y maestros para fortalecer la atención y concentración de niñas, niños y adolescentes.

El titular de la SEP subrayó que el aula representa un espacio fundamental para el aprendizaje y que ninguna pantalla puede sustituir el encuentro presencial que ocurre dentro de ella.

La exposición planteó así la necesidad de trabajar de manera conjunta para recuperar la capacidad de concentración de los estudiantes y proteger el espacio escolar como lugar de aprendizaje y convivencia.

Tecnología sí, pero con propósito educativo

Las especialistas aclararon que la tecnología no es negativa por sí misma. Las pantallas pueden convertirse en herramientas útiles cuando tienen un propósito didáctico, fortalecen los contenidos escolares y cuentan con acompañamiento y supervisión docente.

El problema surge cuando los dispositivos desplazan la atención, interfieren con las actividades escolares o sustituyen la convivencia presencial.

Por ello, el planteamiento expuesto durante la Mañanera apunta a promover un uso regulado, crítico y consciente de la tecnología dentro de las escuelas.

Pensamiento crítico frente a la hiperatención

Domínguez Delgado también explicó que la exposición permanente a estímulos digitales puede favorecer una forma de hiperatención, caracterizada por la búsqueda constante de nuevos estímulos, frente al pensamiento crítico que requiere concentración, análisis y tiempo.

En este contexto, el reto educativo consiste en recuperar espacios donde los estudiantes puedan desarrollar la reflexión, la escucha y la capacidad de tolerar procesos que no ofrecen resultados inmediatos.

La propuesta presentada durante la conferencia busca fortalecer el aula como un “espacio de resistencia y cuidado”, con participación de estudiantes, docentes y familias.

El objetivo es que la tecnología pueda utilizarse como herramienta de aprendizaje sin permitir que la hiperconexión termine desplazando la atención, la convivencia y los procesos de reflexión que forman parte de la educación.

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