Escuelas siguen sin protocolo oficial tras ataque en Secundaria 13

A una semana del ataque ocurrido en la Secundaria General número 13 del ejido La Unión, las instituciones educativas no han recibido de la Secretaría de Educación de Coahuila indicaciones oficiales específicas sobre el protocolo que deberán aplicar ante una situación similar, señaló Rodolfo Silva, representante de instituciones de educación, quien advirtió que existe inquietud entre docentes por no saber con precisión cómo deberán responder ante una nueva situación de riesgo.

Silva indicó que el único acercamiento registrado después de los hechos fue la presencia del secretario de Educación de Coahuila, Emmanuel Garza, a principios de esta semana, pero hasta ahora no se ha emitido un comunicado con lineamientos específicos. Reconoció que desde antes del ataque los consejos técnicos escolares ya abordaban asuntos relacionados con seguridad y salud mental, por lo que consideró necesario retomar y reforzar esos mecanismos en planteles públicos y privados.

Explicó que algunas escuelas particulares han reactivado medidas preventivas como el operativo mochila, restricciones para el uso de dispositivos electrónicos y un mayor acercamiento con los estudiantes. Al mismo tiempo, pidió que la autoridad educativa respalde a los maestros para hacer cumplir los reglamentos escolares, pues señaló que algunos docentes enfrentan cuestionamientos e incluso intervenciones de áreas jurídicas cuando llaman la atención a estudiantes o aplican medidas de supervisión. “Cuando hay una regla, en este caso de seguridad, se tiene que atender y los padres de familia lo deben de respetar”, sostuvo.

Rodolfo Silva consideró que la falta de una comunicación oficial posterior al ataque constituye una laguna que debe atenderse, aunque señaló que las escuelas cuentan con materiales y antecedentes para mantener medidas preventivas mientras se establecen nuevas disposiciones. También advirtió que la prevención no puede recaer exclusivamente en los docentes, pues existen factores relacionados con el entorno familiar y la falta de acompañamiento afectivo de los alumnos que requieren la participación de los padres.

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