Conafe busca alcanzar 100 mil estudiantes de bachillerato al cierre del sexenio
A 55 años de su creación, Conafe amplía su modelo educativo al bachillerato comunitario con 10 mil lugares en 120 comunidades.
A 55 años de su creación, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) amplió su modelo al bachillerato comunitario con 10 mil lugares en 120 comunidades, mientras mantiene como meta alcanzar 100 mil estudiantes al cierre del sexenio.
Conafe lleva su modelo al bachillerato
El Conafe surgió como una alternativa para acercar la educación a las regiones más pobres y apartadas del país. Después de décadas de trabajo en comunidades rurales, el organismo incorporó el bachillerato comunitario como una nueva etapa de su modelo educativo.
El nivel medio superior comenzó este ciclo escolar con 10 mil lugares en 120 comunidades. De acuerdo con su director general, Gabriel Cámara y Cervera, la demanda ya rebasó la oferta inicial, lo que refleja una necesidad entre jóvenes y adultos que no pudieron continuar sus estudios.
La meta establecida es alcanzar 100 mil estudiantes de bachillerato comunitario al cierre del sexenio.
Aprendizaje basado en el diálogo y la tutoría
Cámara explicó que la intención no es trasladar a las comunidades el modelo tradicional de educación media superior, sino conservar una metodología basada en el diálogo, el interés de los estudiantes y la relación entre quienes enseñan y quienes aprenden.
El modelo se apoya en la llamada relación tutora, mediante la cual el aprendizaje parte del interés de quien estudia, se profundiza a través del diálogo y debe poder demostrarse frente a otras personas.
“Lo que aprendimos en los márgenes del sistema y pudimos ver con claridad es que sin interés no hay aprendizaje”, explicó Cámara.
La metodología plantea que los estudiantes no solamente reciban información, sino que puedan comprender, explicar, discutir y compartir los conocimientos adquiridos.
Conafe cuestiona cómo se mide el aprendizaje
Uno de los planteamientos del director del organismo es cuestionar la relación entre el tiempo que una persona pasa en la escuela y el aprendizaje que realmente obtiene.
Cámara recordó la llamada unidad Carnegie, establecida a principios del siglo XX, como un ejemplo de la manera en que la educación ha relacionado la enseñanza con una cantidad determinada de horas de clase.
Desde la perspectiva del modelo del Conafe, acumular años de escolaridad no garantiza por sí mismo que una persona haya aprendido.
Esta visión fue analizada durante un proyecto de tres años desarrollado junto con la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), cuyo objetivo fue estudiar cómo ocurre el aprendizaje en las comunidades.
El proyecto contempló el seguimiento de personas desde educación inicial, preescolar, primaria y secundaria hasta adultos.
El reto de ampliar el bachillerato comunitario
La expansión al nivel medio superior representa uno de los principales cambios recientes para el Conafe.
El modelo mantendrá el trabajo en comunidades pequeñas y relaciones de aprendizaje personalizadas, con educadores comunitarios preparados específicamente para atender los contenidos correspondientes al bachillerato.
La demanda inicial, de acuerdo con Cámara, superó la oferta disponible, particularmente entre jóvenes y adultos que no pudieron continuar sus estudios.
Conafe busca extender su experiencia al sistema educativo
La institución también busca que su experiencia deje de ser considerada únicamente como una respuesta para comunidades donde la escuela convencional no puede llegar.
El organismo plantea que las prácticas desarrolladas durante décadas en comunidades rurales pueden aportar elementos para transformar la manera en que se enseña en otras partes del sistema educativo.
En la Ciudad de México, el Conafe también atiende grupos pequeños de población indígena, familias vinculadas con la Central de Abasto, personas en tránsito y estudiantes en condiciones de vulnerabilidad o con discapacidad.
El objetivo, de acuerdo con el planteamiento del organismo, es aprovechar estas experiencias para dialogar con las escuelas regulares y facilitar la atención de estudiantes que enfrentan barreras de acceso.
Educadores comunitarios y profesionalización
La expansión del modelo también enfrenta el reto de mejorar las condiciones de quienes participan como educadores comunitarios.
Actualmente reciben un apoyo de 7 mil pesos, después de que una educadora planteó a la presidenta Claudia Sheinbaum la necesidad de mejorar sus condiciones económicas.
Cámara señaló que el aumento fue limitado este año por restricciones presupuestales, aunque aseguró que el apoyo crecerá progresivamente durante el sexenio, con el objetivo de alcanzar el nivel de Jóvenes Construyendo el Futuro.
El Conafe cuenta con 60 mil 897 figuras educativas si se incluye educación inicial; de ellas, alrededor de 45 mil atienden educación básica.
Como parte de la siguiente etapa, el organismo mantiene conversaciones con instituciones de educación superior para que sus educadores puedan avanzar hacia maestrías y doctorados vinculados con su práctica.
La intención es sistematizar la experiencia acumulada por quienes han trabajado durante años en comunidades y convertirla también en conocimiento que pueda contribuir a la formación de docentes del sistema regular.
Conafe cumple 55 años con una nueva etapa
A 55 años de su creación, el Conafe busca ampliar su modelo hasta el bachillerato comunitario y demostrar que la experiencia desarrollada en comunidades puede aportar nuevas perspectivas al sistema educativo nacional.
El reto planteado por la institución ya no se limita a llevar educación a los lugares donde la escuela convencional no llega, sino a fortalecer un modelo basado en el aprendizaje, el diálogo y la participación comunitaria.
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