ANIEP atribuye a la Nueva Escuela Mexicana el rezago en PISA
Martín Rodolfo Silva cuestiona el modelo educativo y advierte efectos en los aprendizajes de los estudiantes.
Saltillo, Coahuila, 4 de octubre de 2026.- “La Nueva Escuela Mexicana es lo peor que le ha sucedido a México y los resultados de la prueba PISA son producto de ello”, indicó el presidente de la Asociación Nacional de Instituciones de Educación Privada en el País (ANIEP), Martín Rodolfo Silva Rosales.
El maestro sostuvo que parte de los resultados que obtiene México en la evaluación internacional tiene relación con los cambios aplicados al modelo educativo. A su juicio, los colegios particulares aportan a los resultados porque no adoptan la Nueva Escuela Mexicana en los mismos términos que el sistema público.
Silva Rosales cuestionó el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana y afirmó que el modelo incorpora contenidos de carácter ideológico que, desde su perspectiva, desplazan aprendizajes fundamentales para los estudiantes.
“Está en contra, sobre todo, de los derechos humanos de los niños”, expuso el presidente de la ANIEP.
Cuestiona cambios en planes de estudio
México obtuvo en PISA 2025 un promedio de 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, por debajo de los promedios de la OCDE, que fueron de 463, 461 y 482 puntos, respectivamente, Silva Rosales atribuyó el desempeño de los estudiantes a las modificaciones realizadas en los planes de estudio.
El dirigente de las instituciones privadas afirmó que el modelo educativo actual redujo la importancia de áreas como matemáticas, comprensión lectora y lenguaje, y cuestionó que otros contenidos tengan mayor presencia en los programas escolares.
Sostuvo que esta situación afecta la formación académica de los estudiantes y planteó la necesidad de revisar las prioridades del sistema educativo nacional.
PISA mide aprendizajes fundamentales
La prueba PISA es una evaluación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que mide las competencias de estudiantes de 15 años para aplicar conocimientos en situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
Sus resultados permiten comparar el desempeño educativo de los países participantes en áreas como matemáticas, lectura y ciencias, aunque la evaluación no atribuye los resultados a una sola política educativa o a un único factor.
En este contexto, el presidente de la ANIEP vinculó el desempeño de los alumnos con las modificaciones curriculares de los últimos años y reiteró sus críticas al modelo que impulsa la Nueva Escuela Mexicana.
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