Desafíos y Soluciones para la Inclusión de Estudiantes con Autismo en la Escuela Lázaro Cárdenas

La directora de Servicios Educativos en Sabinas, Juárez y Progreso, Marisol Ávila, ofreció una detallada exposición sobre varios temas clave relacionados con la educación inclusiva y el proceso de inscripciones en los distintos niveles educativos.

Su intervención estuvo centrada en dos temas fundamentales: la inclusión de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y autismo, y la gestión del proceso de inscripción para el ciclo escolar 2025.

Inclusión: de Estudiantes con TDAH y Autismo. Ávila destacó la importancia de la integración de los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y autismo dentro de las escuelas regulares, a diferencia de la opción de enviarles a Centros de Atención Múltiple (CAM), los cuales están destinados a estudiantes con otros tipos de discapacidades. Explicó que la Secretaría de Educación ha trabajado de manera constante para asegurar que los estudiantes con estas condiciones sean atendidos adecuadamente dentro de las aulas regulares, con el apoyo de neuropediatras, docentes especializados y maestros de educación especial.

Opinión: de la Dra. Samia Pacheco
En relación a los estudiantes con TDAH y autismo, la Dra. Samia Pacheco señaló que el tratamiento de estos niños debe ser continuo y multidisciplinario. Subrayó que es crucial el acompañamiento de especialistas, como neuropediatras, psicólogos y terapeutas conductuales, para asegurar que los niños reciban el apoyo necesario en su proceso educativo y de desarrollo. “El tratamiento debe ser un esfuerzo conjunto de diferentes profesionales de la salud, y los padres juegan un papel esencial al garantizar que el niño reciba este acompañamiento tanto en el aula como en casa”, destacó.

Situación: en la Escuela Primaria Lázaro Cárdenas
Sobre la situación en la escuela primaria Lázaro Cárdenas, donde algunos padres de familia cerraron el plantel con candados, Ávila explicó que los niños afectados continúan con clases a distancia y mantienen comunicación constante con sus maestros. El alumno involucrado está siendo atendido virtualmente y se espera una nueva evaluación médica. La Secretaría de Educación ha gestionado una cita en Saltillo con un neuropediatra y maestros analistas para garantizar que el niño reciba el acompañamiento necesario.
Ávila pidió paciencia a los padres y recalcó que todos los niños tienen derechos que deben ser respetados, pero también es esencial velar por los derechos de los demás. Invitó a los tutores a fomentar el diálogo y la empatía para encontrar una solución que beneficie a toda la comunidad educativa.

Proceso: de Inscripciones
En cuanto al proceso de inscripciones, la directora informó que el 99% de los registros en primaria y secundaria ya se han realizado satisfactoriamente, aunque aún existen algunos casos aislados. En lo que respecta a las inscripciones para preescolar, Ávila recordó que la fecha límite para el registro en línea es el 28 de febrero, y urgió a los padres de familia a no dejarlo para el último momento. Aquellos que no logren registrar a sus hijos dentro del plazo estipulado deberán esperar hasta julio para intentar conseguir un lugar en alguna institución educativa.

Requisitos: de Inscripción para Preescolar y Primaria
Marisol Ávila también especificó los requisitos para la inscripción a los diferentes grados de preescolar y primaria:
Primer grado de preescolar: Niños con 3 años cumplidos al 1 de diciembre.
Segundo grado de preescolar: Niños con 4 años cumplidos.
Tercer grado de preescolar: Niños con 5 años cumplidos.
Ingreso a primaria: Niños con 6 años cumplidos.

comentar nota

Noticias del tema