Escuelas no cuentan con programa integral de seguridad

Luisa Ivonne Gallegos reconoció que apenas estan por concluir el estudio correspondientes.

Las instituciones que colaboran con la SEP en protocolo de seguridad escolar apenas terminarán el diagnóstico para conocer los aspectos a trabajar con los alumnos y reducir los casos de violencia, bulling, acoso y maltrato entre docentes y alumnos, reconoció la directora de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia del estado, Luisa Ivonne Gallegos Martínez.

Clases. Ello a casi dos meses de que iniciara el ciclo escolar y cuando ya se han presentado por lo menos tres casos de abuso sexual contra alumnos, principalmente de primaria, y sucedido una veintena de acciones de violencia y riñas entre estudiantes de secundaria.
 La funcionaria aseguró que el programa continúa su trabajo y que “no es sólo dar pláticas, es un trabajo que lleva meses, pues el tema de la prevención social tiene que ver a largo plazo y no es algo que se vea de forma inmediata, al respecto nos coordinamos con la Secretaría de Educación y ellos son los que llevan la parte fundamental para poder ubicarnos las dependencias con las que trabajamos”. 
Luego de asegurar que dicha labor es de manera coordinada y sostenida, Gallegos Martínez declaró que: “En próximos días veremos en una reunión colegiada los primeros avances del proyecto y los diagnósticos que se han concluido para poder reforzar o hacer cambios en las acciones de prevención”.    Dio un adelanto, sin embargo, y expresó que, en cuanto a las necesidades detectadas entre el estudiantado hasta hoy “se han detectado aspectos que tiene que ver con miedos, la necesidad de ser escuchados, la necesidad de sentirse parte de algo, por eso trabajamos con todos los padres de familia”.  
“El poder sentir la pertenencia y al sentirse identificados primero en el núcleo familiar es la base fundamental, después la formación y la identidad que tienen que ver con las instituciones educativas, el decir ‘me siento contento de venir a mi escuela y ser parte del alumnado y portar con orgullo la identidad de la escuela”, agregó.

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