— Edith Gámez 15/10/2026
Algunas señales pueden observarse cuando un estudiante deja de realizar actividades que antes formaban parte de su rutina.
Los cambios repentinos en el comportamiento de niñas, niños y adolescentes pueden ser señales de dificultades emocionales que requieren atención de sus familias y docentes. El director de Educación Municipal de Frontera, Félix Alejandro Rodríguez, llamó a observar estas variaciones y mantener comunicación con las escuelas para identificar oportunamente situaciones que puedan afectar el desarrollo y desempeño del alumnado.
Identificar señales en el comportamiento escolar
Explicó que algunas señales pueden observarse cuando un estudiante deja de realizar actividades que antes formaban parte de su rutina, como levantarse para asistir a clases, comer con normalidad o convivir con sus compañeros. Aunque estos cambios no necesariamente representan un problema de salud mental, señaló que es importante prestarles atención, especialmente cuando ocurren de manera repentina y persisten durante varios días.
Las emociones también influyen en el aprendizaje
El funcionario indicó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) cuenta con programas de capacitación docente relacionados con el desarrollo de competencias socioemocionales, orientadas a fortalecer habilidades como el autocontrol, la toma de decisiones y la convivencia. Estas capacidades permiten que los estudiantes se relacionen con su entorno familiar, escolar y social, por lo que observar su comportamiento puede ayudar a detectar necesidades de acompañamiento.
Padres y maestros deben mantener comunicación
Consideró importante que madres y padres de familia informen a los maestros cuando identifiquen modificaciones significativas en la conducta de sus hijos. La comunicación entre el hogar y la escuela permite compartir observaciones sobre el desempeño de los menores y valorar si requieren apoyo adicional. La atención oportuna puede contribuir a comprender qué está ocurriendo y evitar que las dificultades interfieran con sus actividades cotidianas.
Autocontrol y conciencia social, aspectos por observar
Señaló que las competencias socioemocionales también incluyen la conciencia social, relacionada con la comprensión y el respeto de las normas de convivencia, así como la capacidad de regular las propias emociones y tomar decisiones. Cuando un alumno comienza a aislarse, se muestra más retraído o presenta conductas distintas a las habituales, recomendó revisar la situación de manera individual, considerando que cada estudiante tiene características y necesidades diferentes.
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