— Agencias 22/09/2026
La SEP publicó nuevas reglas para regular celulares en escuelas, con restricciones en educación básica y medidas diferenciadas para otros niveles educativos.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó la publicación del Acuerdo 09/09/26 en el Diario Oficial de la Federación, que establece restricciones al uso de celulares y dispositivos electrónicos personales durante la jornada escolar en primarias y secundarias, además de medidas específicas para educación media superior y superior.
Nuevas reglas para el uso de celulares en escuelas
El acuerdo contempla restricciones durante toda la jornada escolar en primarias y secundarias, tanto en planteles públicos como particulares del Sistema Educativo Nacional.
La SEP señaló que la medida busca proteger los derechos, la salud mental y el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
A partir del 22 de septiembre comenzará un periodo de 30 días hábiles para difundir los lineamientos mediante asambleas informativas y de sensibilización, dirigidas principalmente a docentes, madres y padres de familia.
Educación media superior tendrá medidas diferenciadas
En educación media superior, las disposiciones establecen limitar el uso no pedagógico de celulares y dispositivos electrónicos.
Cada comunidad educativa deberá definir las medidas aplicables mediante procesos de consulta, diálogo y construcción de acuerdos. Entre las alternativas se contempla el resguardo de equipos en espacios designados, establecer horarios y áreas autorizadas, suspender su utilización durante toda la jornada o permitir su uso programado con fines de aprendizaje.
También podrán establecerse excepciones por emergencias, salud, discapacidad, accesibilidad e inclusión.
Educación superior respetará la autonomía universitaria
Para la educación superior, la SEP establece que se promoverá el uso responsable y seguro de los dispositivos conforme a los acuerdos de cada comunidad educativa.
Las medidas deberán respetar la autonomía universitaria, administrativa y académica de las instituciones.
La dependencia reconoció que los celulares y otros dispositivos pueden funcionar como herramientas de aprendizaje cuando su utilización responde a fines pedagógicos. Sin embargo, señaló que un uso inadecuado, excesivo o sin regulación puede afectar la atención, la convivencia y el aprovechamiento académico.
Docentes respaldaron regulación de dispositivos
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, señaló que el acuerdo responde también a las opiniones recogidas durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar.
De acuerdo con la SEP, 81% de los participantes en una encuesta aplicada a más de 565 mil docentes respaldó la creación de reglas para regular estos dispositivos en los planteles.
UNPF pide mayor participación de las familias
La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) consideró que regular el uso de celulares en las escuelas representa un primer paso, pero señaló que la medida debe acompañarse de acciones para atender el rezago educativo, fortalecer la autoridad docente e incorporar la participación de las familias.
La organización cuestionó que los padres de familia no hayan participado, según su postura, de manera suficiente y estructurada en la elaboración del Acuerdo 09/09/26.
La UNPF señaló que retirar los celulares no resolverá por sí solo las dificultades de aprendizaje y pidió una normativa integral con límites y responsabilidades claras para la comunidad escolar.
Padres de familia plantean reglas complementarias
Entre las propuestas de la UNPF se encuentran establecer espacios permanentes de diálogo entre escuelas y hogares, brindar orientación práctica a las familias y definir reglas sobre horarios de uso, redes sociales y exposición a pantallas antes de dormir.
La organización también solicitó una ruta pedagógica para fortalecer los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas, además de información sobre el equipamiento escolar, la capacitación docente y los programas destinados a atender los rezagos.
La UNPF pidió a las autoridades educativas establecer canales de participación y evaluar periódicamente los resultados de la regulación, considerando las condiciones de aprendizaje, convivencia y bienestar del alumnado.
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