— Penélope Cueto 19/06/2026
La exdirectora de la Facultad de Psicología de la UA de C, advierte un impacto neurológico en jóvenes, adolecentes y niños y pide tomar acción de la Secretaría de Educación Pública.
El impacto del uso excesivo de redes sociales en menores de edad exige que la Secretaría de Educación Pública analice y regule su uso en el país, ante evidencia de afectaciones en el desarrollo neurológico, emocional y cognitivo de niñas, niños y adolescentes.
La titular de Vinculación Académica y ex directora de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Coahuila, doctora Carla Patricia Valdés García, alertó sobre la necesidad de que la SEP y el Congreso federal impulsen mesas de trabajo para revisar el alcance del problema y definir estrategias. Expuso que la exposición prolongada a plataformas digitales y herramientas de inteligencia artificial ya muestra efectos medibles en el desarrollo infantil.Detalló que investigaciones internacionales identifican afectaciones en la corteza prefrontal, área del cerebro vinculada con la toma de decisiones, el control de impulsos y la regulación emocional.
Señaló que estos cambios impactan funciones clave desde edades tempranas. En diciembre de 2025 en Australia se prohibió el uso de redes sociales por parte de menores de 16 años con sanciones a plataformas que no verifiquen la edad de los usuarios, mientras que en Reino Unido, el gobierno anunció y avanzó en una medida similar que prohíbe el acceso a redes sociales a menores de 16 años, con entrada en vigor prevista en 2027 y bajo esquemas obligatorios de verificación de edad. Ambos países justifican la regulación por riesgos a la salud mental, exposición a contenidos nocivos y efectos en el desarrollo infantil, lo que ha impulsado un efecto global hacia mayores controles digitales en menores.“Hay áreas del cerebro como la corteza prefrontal que se está viendo deteriorada, disminuida, no tan desarrollado cuando los jóvenes los niños y los adolescentes pasan demasiado tiempo en las redes social”, afirmó la doctora en psicología certificada en Terapia Racional Emotiva y Conductual por el Instituto Albert Ellis de Nueva YorkAñadió que estas alteraciones derivan en disminución de la tolerancia a la frustración, malestar emocional y dificultades en procesos cognitivos, lo que influye en el desempeño académico y en la convivencia social.
Indicadores a la baja en nuevas generaciones. La especialista informó que estudios recientes reportan una reducción en puntajes de inteligencia emocional, cognitiva y coeficiente intelectual en comparación con generaciones anteriores, lo que rompe la tendencia histórica de mejora progresiva.“Se supone que cada generación iba alcanzando a los anteriores e incluso lo superaba, pero ahora lo que se ha visto es que las nuevas generaciones ya no nos alcanzan y a veces hasta se quedan por debajo”, indicó. Añadió que este escenario ya genera respuestas en otros países, donde autoridades aplican regulaciones y restricciones sobre el acceso de menores a redes sociales, con enfoque en la protección del desarrollo infantil.
Llamado a intervención educativa y legislativa. La funcionaria de la UAdeC planteó que la Secretaría de Educación Pública a nivel nacional debe encabezar el análisis nacional y promover una regulación basada en evidencia científica.“Si es oportuno que se sienten a ver los impactos y que se sienten a ver cuáles pueden ser las estrategias para frenar los efectos”, expresó.Sostuvo que en México no existen estudios longitudinales concluyentes sobre este fenómeno, aunque la evidencia internacional establece que a menor edad de inicio en redes sociales, mayor riesgo de afectación, en contextos de uso excesivo.
Uso diferenciado de tecnología. Valdés García aclaró que no todas las plataformas generan efectos negativos y que basicamente tiene que ver con la edad y el tiempo de exposición.Explicó que existen aplicaciones educativas y herramientas digitales que fortalecen habilidades como la memoria y la concentración. “No es lo mismo utilizar TikTok, por ejemplo, que alguna otra aplicación o plataforma que te ayuda a desarrollar la memoria”, señaló.Indicó que el problema radica en el uso sin control y sin orientación, lo que refuerza la necesidad de políticas públicas y acompañamiento desde el entorno familiar y escolar.
Contexto local y capacidad de recuperación. La especialista informó que en la Universidad Autónoma de Coahuila ya se identifican indicadores académicos más bajos en algunas áreas, aunque aún no existe un análisis comparativo entre generaciones que permita medir el impacto con precisión. Finalmente, destacó que el cerebro mantiene capacidad de adaptación. Señaló que la neuroplasticidad permite revertir parte de los efectos negativos, siempre que existan intervenciones oportunas y cambios en los hábitos digitales.Hasta el momento veto en otros países incluye a las principales plataformas como TikTok, Instagram, Facebook, X, Snapchat y YouTube.
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